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(发布时间:2020-07-29 点击数:2166)

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  新华网北京6月10日电 10日晨7时,来自地震灾区都江堰灌口镇的小女孩黎书涵乘坐K118次火车抵达北京。小书涵抵京的目的,是在北京同仁医院接受免费的人工耳蜗植入手术。这是中国红十字基金会启动“灾区重症儿童救助行动”首位得到资助接受治疗的受益患儿。

在市出租车管理处和省工商联出租汽车商会的精心组织下,高考期间,我市40多家出租企业的6000余辆出租车,积极参加“爱心送考”活动,在车身悬挂醒目的红色飘带,免费接送考生赶考或回家,并赢得社会各界的一致赞誉。志诚公司方队长告诉记者,昨天他已连续接到两起考生和家长的致谢电话。

三是题目源于教材而高于教材。虽然考纲规定不以某一教材为依据,但试题涉及的内容在高等教育出版社出版的教材中均有,甚至有的试题就在教材中,如证明拉格朗日定理(近两年都出现了这种题,值得考生关注),但题目难度大于教材中题目的难度,解题方法也不局限于教材中的方法,比教材中使用的方法丰富的多。

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因而,我们在生命教育中提倡分享与体验式的教学,使生命教育触及灵魂,由此才能生发出生命关怀和生命智慧。学者要积极从伦理学、哲学等方面展开对死亡的研究,努力消除普通人对死亡的种种恐惧及错觉,给他们以指导和帮助。此外还可成立一些民间机构,使人们可以相互倾诉、安慰,进而寻求生活的价值,学习照顾临终病人及家属,思索生命与死亡的意义等。

在传统观念中,殡葬行业似乎有些“晦气”。因此,有人感慨,“连火葬场的饭碗都抢着端,大学生找工作果然太难了。”但在一些业内人士和专家学者看来,殡葬业的“饭碗”未必好端。此次火爆竞聘,对高校教育体制、大学生择业观以及殡葬业等冷门行业来说,提出了一系列亟待解决的新课题。

  避免新生的适应不良,父母要在新生去大学前多打预防针,告诉孩子遇到这些困难很正常;新生到校后,老师要鼓励他们主动与同学、舍友联系,不愿意让熟人知道心事,也可到学生心理咨询中心倾诉。这样,新生即便再出现一些困难,也不至于乱了方寸。

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家庭教育专家许蔚虹认为,孩子的成长是有规律的,六七岁的孩子大脑中有自己特有的秩序,家长应该对孩子合理的或非原则性的需求,多一些尊重,少一些急躁。因为孩子没有成熟,理性与克制只能由大人去完善,操起棍棒打屁股,让孩子屈服,表面上省心,但问题根本没有解决,孩子照样不明白事情应该怎么做,为什么这样做是错误的。于是,“沟通”在棍棒交加之时中断了,轻则留下一个非常不好的童年回忆,重则会使孩子成为一个顽固或有暴力倾向的人。

  以《民办教育促进法》的颁行为起点,民办教育走上了法制化轨道,开始进入由初创期向成熟期发展的转型期。转型时期的民办教育具有诸多不同以往的特点,在外部环境和内部管理上均面临不少新情况新问题,需要借助地方立法,通过一系列制度创新和机制变革,促使其合理转型。  初夏的广州花繁叶茂,全国民办教育地方立法研讨会在这里举行。来自各地的专家学者、教育行政和立法工作人员就推进民办教育地方立法以及促进民办教育发展的诸多问题进行了充分研讨。  关键是形成良好立法环境  陕西省在全国第一个出台了地方民办教育法规,这个法规的制定是自上而下进行的,由省人大牵头教育厅、劳动社会保障厅以及地、市教育局和民办教育机构共同组成起草小组,用了两年时间,其间十易其稿。陕西省教育厅社会力量办学管理中心副主任李维民介绍说,陕西民办教育发展和立法的环境较好,大家容易形成共识,包括各委办厅局、各部门,都在一个扶持发展的原则下把立法的事情做好,将立法的指导思想统一为——作为一个民办教育大省,特别是民办高教大省,要切实保证民办高教持续发展。他们的体会是:立法要体现促进精神,鼓励、支持民办教育发展的条款多多益善,而限制的条款应慎之又慎。因为有一个宽松的发展环境,有相当的支持力度,所以,法规的出台还是比较顺利的。在立法过程中采取倒计时法,各部门协调配合,按时完成规定的任务,立法程序走得很顺畅。  与会的广州信孚教育集团董事长信力建和其他民办学校举办者、办学者都十分赞同这一观点:民办教育地方立法,应以促进为主旨,促进才可以发展,促进才可以得民心,促进才可以使事业永远保持旺盛的增长势头,如果每一个省的地方立法都能结合地方实际,在制度创新方面有两三点突破,加起来就会有100个“亮点”,这对全国民办教育的促进作用是不言而喻的。“法眼”是促进健康发展  浙江大学教育学院教授吴华说,我体会《民办教育促进法》的内容有三个要点:一是民办教育是一项公益性的事业;二是要给民办学校以足够的办学自主权;三是要使民办教育和公办教育获得同等的法律地位。民办教育地方立法,应该在这样的原则指导下制定,对法律的相关条文加以完善和补充。关键是要给民办教育足够的空间,调动社会力量的积极性,借助于公共服务的完善,让民办教育健康发展,通过公众的选择实现优胜劣汰。  该如何加快民办教育地方立法,提高立法质量呢?广东省人大制度研究会副秘书长朱源星认为,《民办教育促进法》的“法眼”是促进民办教育事业健康发展。为什么这部法律要强调促进?因为民办教育发展中面临着一些阻碍性的现实困难和体制性方面的难题,地方立法的任务,就是要结合本行政区域实际,作出对国家法律补充性和完善性的规定,使法的内容更加具体化,可行性、操作性更强。促进是手段,目的是确立民办教育的法律地位,维护民办学校和受教育者的合法权益。地方立法的内容只有密切结合当地民办教育的实际,突出地方特色,才能真正发挥作用。比如有这样一个法规草案,从母法中摘抄引用了不少条款,却看不出有哪些结合实际的细化规定,把它放在哪里都可以,这样的内容会丧失地方立法应有的特点。  同时立法还要抓住重点和难点进行,立足解决一些问题。当前民办教育地方立法的重点和难点在哪里?普遍来说表现在产权、税收、合理回报、师生待遇、贷款融资、招生政策等方面,地方立法应该在这些地方下功夫。民办教育地方立法内容要善于创新,有所突破,特别是在扶持与奖励、合理回报等方面突破的空间较大。  与会专家们建议,民办教育地方立法应组成“人大、教育行政部门和专家”三结合的起草小组,实行优势互补,提高立法质量。要进行充分调研,多听证、多协商,同时注重立法程序。  问题是怎样突破局限性  中国政法大学教授李曙光认为,因为民办教育在整个教育改革的某些方面是“单兵突进”的,因此不可避免地会遇到一些法律以及政策方面的困扰,比如公共财政资源能否进入民办学校?  这一问题引起了与会者的格外关注,认为公共资金应该支持非营利性民办学校的理由是:应该以学生为本,不管学生在什么样性质的学校里学习,都应该享有平等的公共财政支持的权利。例如浙江部分地方开展的“教育券”的实验,它把公共教育资金按人头分到学生手中,学生拿着“教育券”选择到公立校或是民办校上学都可以。  李曙光提出,允许合理回报是个突破,关键是要区分学校资金的性质。对此,中国体制改革研究会的研究人员杨鹏分析说,公共资源与民办学校的关系可以细分到很多点上,有一些点是公共资源可以介入的,有一些点是不能介入的。但是各个区域情况不一样,在落后的地区强调公共财政支持是可行的,但在经济条件好的地区,其实关键的问题是如何给社会公共资源进入学校创造良好的政策条件,包括政府对土地、贷款、税收等的优惠政策,鼓励民间资源投入民办教育。  研讨会上,来自陕西、湖南、黑龙江、浙江、广东等地参与地方立法的与会者介绍了本地区在立法、执法过程中的一些创新的做法、思路,以及思考与困惑,大家充分展开研讨并交流了体会。陕西省在有关设立民办教育行政管理机构,限定三级管理职权范围,建立民主管理制度,以及协调税务部门在民办高校实行税费减免的政策;湖南省很多县市为维护教师权益,在教龄、工龄的连续计算,双向流动,以及在教师职称评定方面的政策;还有黑龙江省在产权、奖励滚动发展起来的民办学校实际办学者等方面创新、灵活的做法,对在座的所有与会者都很有启发。  期望公益基金支持  怎样使民办教育获得稳定可靠的资金筹集渠道,是立法中需要着手解决的问题。浙江省民办学校协会会长黄新茂介绍说,他们想在地方立法中尝试设立民办教育发展基金。就此,有专家介绍说,在很多国家,私立教育不是靠公共财政,而是靠大量公益资金在支持,庞大的社会公益系统支撑着教育。从企业营利、赚大钱再转向公益,这是一个规律。如果我们能建立起一种引导投资办学向捐资办学转变的税收导向机制,相信民办教育会得到更多的民间融资,公益性会更鲜明。杨鹏认为,就公共财政资金和社会公益资金相比较而言,民办教育获得社会公益资金支持的可能性更大些,社会公益资金是一块尚未被民办教育充分开发的空间。  《中国教育报》2006年5月19日第7版

本报讯(记者张兴华通讯员宋广新)近日,山东省中西语言文化交流研究基地在曲阜师范大学外国语学院正式揭牌,为该院特色学科建设又增添了亮丽的一笔。

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钱永健小时候患有哮喘,只能经常待在家里。他对化学实验感兴趣,常常在家中地下室里做化学实验,一做就是几个小时。16岁时,钱永健获得生平第一个重要奖项,也是美国给予高中学生完成科研项目的最高奖:西屋科学天才奖,当时他研究的是金属如何与硫氰酸盐结合。

北京考试报讯(实习记者 徐凡)记者从北京科技大学了解到,该校与工程研究院所联合培养博士研究生,招生目前已启动。

  本报北京4月18日讯(记者 唐景莉 杨晨光)记者从今天召开的全国普通高等学校本科教学评估工作经验交流会上了解到,为使社会更加了解高校教学和评估工作情况,关心和支持评估工作,推动评估工作持续健康发展,教育部本着公开、公正、透明的精神,决定实施“阳光评估”。  今年起,教育部将采取两项措施:一是每年公布一次高等学校教学基本状态数据,并将这些数据作为专家组进校考察评估的依据之一,专家组进校后,要对这些数据进行认真核实;二是把高校自评报告、专家组进校考察评估意见、学校最终评估结论等在教育部高等教育教学评估中心网站上向社会公布,以增强评估工作的透明度。  教育部有关负责人表示,实施“阳光评估”,可以加强对高校日常教学基本状态的监控,有助于建立并实施好高校教学基本状态数据年度采集与发布制度,使教学评估工作与教学基本状态数据发布相结合,构建教学质量监控的长效机制。  《中国教育报》2006年4月19日第1版

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来自北京大学、中国社科院、北京外国语大学、北京师范大学、武汉大学、东北师范大学、南开大学等高等院校和研究机构的100余名史学界专家学者汇聚天津,为杨生茂教授祝寿。中国美国史研究会、武汉大学世界历史研究所、《历史教学》杂志社、洛阳大学校长董延寿等发来贺电、贺信及寿联。

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